Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад № 497

ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
МБДОУ – детского сада № 497
Протокол № 7 от 30 августа 2024 года

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ – детского сада № 497
______________________ Е.В. Чудова
Приказ № 1 от 02 сентября 2024 года

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной
аттестации воспитанников
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения –
детского сада № 497

Екатеринбург, 2024
1

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
воспитанников (далее - Положение) Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения – детского сада №
497разработа в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным
программам дошкольного образования», Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155.
1.2. Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете
МБДОУ – детского сада № 497.
1.3. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность МБДОУ – детского сада № 497.
2. Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации воспитанников.
2.1. В соответствии со статьей 58 Федерального закона Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской
Федерации»
промежуточная
аттестация
освоения
образовательной программы дошкольного образования не предусмотрена.
2.2. Требования Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования к результатам освоения программы
дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров
дошкольного образования, которые представляют собой социальнонормативные возрастные характеристики возможных достижений
ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
2.3. При реализации программы может проводится оценка
индивидуального
развития
детей.
Такая
оценка
проводится
педагогическим работником в рамках педагогической диагностики
(оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста,
связанной с оценкой развития детей дошкольного возраста, связанной с
оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их
дальнейшего планирования.)
2.4. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных
задач:
 индивидуализации образования (в том числе поддержки
ребенка, построения его образовательной траектории или
профессиональной коррекции особенностей его развития);
 оптимизация работы с группой детей.
2

2.5. При необходимости используется психологическая диагностика
развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических
особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты
(педагоги-психологи, психологи).
2.6. Участие ребенка в психологической диагностике допускается
только с согласия его родителей (законных представителей).
2.7. Результаты психологической диагностики могут использоваться
для решения задач психологического сопровождения и проведения
квалифицированной коррекции развития детей.
2.8. Данные, полученные в результате диагностики, являются
профессиональными материалами самого педагога и подлежат проверке в
процессе контроля и надзора.

3