Ребенку предлагается повторить за взрослым все слова, кроме одного, например «лампочка».

Ребенку предлагается поднять руку (хлопнуть в ладоши, сделать шаг вперед и т.д.), когда он услышит заданный взрослым звук. Повторяется несколько раз с разными звуками.

Какой первый звук в слове «утка»? Последний звук в слове «кенгуру»? На каком месте стоит звук [у] в слове «паучок» (в начале, середине или конце слова)?

Подобрать слова, которые начинаются с заданного звука (например: [а], [о], [и], [у], [с]).

Ребенок выделяет и записывает только гласные буквы в слове (например: мама, диван, утка, дым).

Ребенок закрывает карточку той буквой, которая будет первой при написании этого слова. Например, картинка с изображением утки закрывается буквой «у». Определение звука в начале слова проводится в двух вариантах:

по слуху, когда слово произносится взрослым;

после самостоятельного произнесения.

Из большого количества картинок ребенок выбирает только те, в названии которых есть звук, соответствующий букве на крыше домика.

Ребенок определяет первый звук в каждом из предложенных слов, из них составляет слова.

Взрослый медленно читает короткие стихи, в которых одно слово неправильное. Ребенку нужно отгадать, что это за слово.

Например:

Огурцы играют в прятки,

Малыши растут на грядке,

Мушкетеры спят в овраге,

Поросята точат шпаги,

Волки плавают по дну,

Щуки воют на луну...