Любовь к своей отчизне формируется у ребенка с детства, когда он восприимчив к яркому, новому. Через знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, которое несет в себе национальные традиции, дошкольник соприкасается с жизнью народа, с тем, чем народ живет в прошлом и настоящем.

В образовательной деятельности отметила, что дети с интересом относятся к изделиям народных мастеров, они с любопытством рассматривают их, охотно пытаются им подражать. Так появился проект «Народные промыслы России».

Работая по проекту,  дети познакомились с историей промыслов, характерными особенностями их узора, цветового содержания. Совершали: занятия-путешествия, занятия-экскурсии в места основания промыслов. Рассматривали альбомы, иллюстрации, читали художественные произведения.  Особое место уделялось  углубленному знакомству с народной игрушкой, в ней отражен разнообразный круг детских интересов, от знакомства с бытовыми предметами она ведёт ребёнка в мир животных, людей, в мир фантазии. Обучение декоративно-прикладной росписи дошкольников заключает в себе большие потенциальные возможности всестороннего развития ребёнка.

В результате проведённой работы по художественному развитию детей и нравственному воспитанию средствами народного декоративно-прикладного искусства у дошкольников появился интерес к образцам русского народного искусства, обогатился словарный запас.